Sistemas Tecnológicos: "Rol de Evaluador que debe cumplir el Tutor Virtual"

Antes de comenzar con el rol de evaluador que debe cumplir un Tutor virtual es importante tener en cuenta que ingresar en un programa de educación virtual es una gran oportunidad para muchas personas que, por diferentes razones, no tienen la facilidad de acceder a un programa educativo presencial, y en los últimos años se han incrementado estos programas por la situación que actualmente con el tema de la pandemia Covid-19 vivimos a nivel mundial lo cual ha llevado la Educación Virtual a todas las aulas desde primaria hasta nivel universitario.

Uno de los mitos más populares sobre la educación virtual es que es más sencilla que la educación presencial. Todo lo contrario, porque requiere de una responsabilidad diferente tanto del estudiante como del Tutor, siendo este último el tema que vamos a desarrollar en este artículo.

Es necesario primero que nada contar con un rol diferente al que se tiene en la modalidad presencial, la modalidad virtual requiere de un tutor o facilitador de los aprendizajes que permita favorecer el autoaprendizaje y el trabajo en grupo, ofrecer nuevas formas de tutoría y orientación al estudiante.

La Sociedad del Conocimiento y los recientes contextos formativos determinan el nuevo perfil académico, las competencias docentes, las funciones y acciones que redefinen el rol del profesor al momento de adentrarse en ambientes mediados por estos entornos virtuales. Los roles a desempeñar por el tutor en entornos tecnológicos son:

· Consultores de información/facilitador del aprendizaje.

· Diseñadores de situaciones mediadas de aprendizaje.

· Moderadores y Tutores Virtuales.

· Evaluadores Continuos.

· Orientadores.

El tutor, en este momento es una imagen que ocupa una perspectiva notable en los nuevos escenarios pedagógicos, basados en ambientes innovadores de aprendizaje mediados por las nuevas tecnologías, el profesor tutor, debe poseer las siguientes características:

· Una clara preocupación por la innovación docente (docencia on-line).

Firme compromiso para asumir la función tutorial presencial y no presencial.
Disposición de unas ciertas habilidades sociales y de comunicación síncronas y asíncronas.
Dedicación al alumnado y a su preparación como tutor virtual.
Cualidades de liderazgo democrático.

Es importante que a la hora de evaluar nos hagamos las siguientes preguntas el "para qué" es fundamental ¿Cuál es su finalidad?, ¿Qué pretende?, ¿qué consigue? Y las esenciales de la evaluación ¿Qué beneficios persigue?, a qué personas ayuda?, ¿a qué valores sirve? (Santos Guerra, 1998a). No tiene mucho sentido evaluar por evaluar. Tiene menos lógica y ninguna ética evaluar para jerarquizar, atemorizar, perseguir y castigar

Una de las finalidades que ha de perseguir la evaluación es el aprendizaje. El aprendizaje de los patrocinadores, de los evaluadores de los evaluados y de los testigos de la evaluación. Aprendizajes que se pueden derivar del proceso y también del contenido o resultado de la evaluación

“La evaluación no sólo dice si se han alcanzado los fines sino por qué no (o sí) se han conseguido”

Tipos de evaluación que debe tener en cuenta un tutor virtual

Cuatro tipos de evaluación básicos deben tenerse claros a la hora de asumir el rol de tutor virtual en el momento de evaluar a los alumnos:

· Evaluación desde el aprendizaje - proceso sistemático que de antemano se planifica minuciosamente teniendo en cuenta diversos aspectos: cuándo, qué, cómo realizar la evaluación.

· Evaluación del aprendizaje – proceso que permite determinar el grado de asimilación de los contenidos del curso por parte de los participantes. Se trata de medir el nivel de modificación producido en el conocimiento, habilidades y/o actitudes, atribuible a la formación recibida, producido en los alumnos.

· Evaluación para el aprendizaje - enfoque integrado a la enseñanza y al aprendizaje que genera retroalimentación para alumnos y docentes a fin de mejorar el aprendizaje y guiar sus próximos pasos

· Evaluación como aprendizaje – Proceso que permite comprender para mejorar las prácticas que se abordan. La metáfora de la fecha que impacta en la diana sirve para comprender, que la evaluación se puede hacer para clasificar, comparar, seleccionar o, sencillamente, calificar. Es necesario, sin embargo, utilizarla para aprender y para mejorar el aprendizaje de los alumnos, la dinámica de los centros, la formación de los profesores y la implantación de las reformas. (Miguel Angel Santos Guerra – 2014)

Aportaciones de las TIC.

1. La evaluación automática, en el sentido que la tecnología contiene bancos de datos que se relacionan entre ellos y se pueden ofrecer a los alumnos respuestas y correcciones inmediatas. Las pruebas electrónicas tipo test que incluyen respuestas correctas ejemplifican este tipo de aportación.

2. La segunda aportación de la tecnología en el campo evaluativo se identifica mediante una evaluación de tipo más enciclopédico, en referencia al cúmulo de contenidos que se manejan de una fuente más compleja o de diferentes fuentes. En este caso la ejemplificación más clara se refiere a la elaboración de trabajos monográficos de ensayo sobre una temática específica y para el que se cuenta con Internet como un repositorio de información excepcional y muy completa.

3. Y la tercera aportación destacable se refiere a la evaluación colaborativa. En este campo, las tecnologías vienen a asistirnos en relación con la visualización de los procesos colaborativos implicados en una evaluación de estas características. las plataformas de e-learning: foros, debates, hilos de conversación

La evaluación es un proceso de enseñanza y aprendizaje continuo y para ellos tenemos muchas herramientas a utilizar, pero en este proceso de aprendizaje es importante que en cada actividad que se realice cada alumno tenga una retroalimentación, feedback.

“Una evaluación no es una calificación es “el estado en que se encuentra el aprendizaje que queremos lograr en nuestros alumnos y el cual si no ha cumplido con los objetivos trazados debe existir esa retroalimentación y feedback del cual hemos hablado en varias oportunidades este artículo”